Maždaug 4 metų amžiaus jūsų vaikas gali pradėti bendradarbiauti, nors iš pradžių gali atrodyti, kad jis nelabai bendradarbiauja. Vieną minutę jie su draugu laimingai kartu stato bokštą, o kitą – ginčijasi, kur turėtų eiti tiltas. Dirbdami siekiant bendro tikslo ir patyrę konfliktą, jūsų vaikas turi galimybę praktikuoti socialinius įgūdžius, tokius kaip kompromisas, bendravimas ir problemų sprendimas.
Kas yra kooperacinis žaidimas?
Bendradarbiaujantis žaidimas yra tada, kai vaikai žaidžia kartu, bendrai domėdami veikla ir vienas kitu. Pavyzdžiui, jie gali pastatyti smėlio pilį, žaisti mokyklą arba stumdyti vienas kitą vagone.
Bendradarbiaujant žaidžiant reikia suprasti kito požiūrį ir dalytis, o tai mažiems vaikams gali duoti daug pastangų. Net tada, kai kyla konfliktas, jūsų vaikui labai sunku sugalvoti, kaip žaisti su kitu vaiku. Tyrimai rodo, kad vaikai, kurie žaisdami bendradarbiavo matematikos užsiėmimo metu, išmoko daugiau nei kitos vaikų poros. Taip yra todėl, kad bendradarbiavimas skatina kalbėti apie problemas ir daugiau eksperimentuoti.
Kaip galite padėti savo vaikui žaisti bendradarbiaujant?
Kaip žaidimų draugai, kiti vaikai suteikia daugiau galimybių išmokti derėtis ir daryti kompromisus nei jūs. Tikėtina, kad nepaisysite savo vaiko, jei jis primygtinai reikalaus būti kapitonu ugniagesių žaidime – ir tai gali atrodyti neautentiška, jei tai padarysite. Tačiau net ir suaugus, yra būdų, kaip padėti savo vaikui, kai jis mokosi bendradarbiavimo įgūdžių:
Modeliuokite bendradarbiavimo įgūdžius, kai jie atsiranda
Išsiaiškinkite akimirkas, kai žaisdami su vaiku dalinatės, derasi ar einate į kompromisus. Jie – ir jūs – tikriausiai nepastebi, kaip dažnai tai atsitinka. Pavyzdžiui, jei piešiate kartu ir jūsų vaikas prašo jūsų naudojamos spalvos, galite pasakyti: „Žinoma, aš pasidalinsiu su jumis mėlyna spalva! Dažymas kartu reiškia, kad turime dalytis.
Skatinkite bendradarbiavimą su tinkama veikla
Žaisdami su draugais atviru ir tyrinėjančiu būdu jūsų vaikas turi galimybę lavinti bendradarbiavimo įgūdžius. Tai gali vykti per ikimokyklinį ugdymą, žaidimų pasimatymus arba laiką su kaimynais ar pusbroliais. Kad paskatintumėte bendrus tikslus, pabandykite išleisti žaislus ir medžiagas, kurios skatina dirbti kartu, pvz., Medinį modulinį kaimą.
Padarykite pauzę prieš įsikišdami į nesutarimą
Kartais ginčai pasigirsta garsiai, kol jie neišsprendžiami. Jei kyla konfliktas, palaukite, ar jūsų vaikas ir jo draugas patys ras sprendimą. Galite nustebti, ką jie sugalvoja. Jų sprendimas ne visada gali atrodyti teisingas, bet svarbu, kad jis jiems tinka.
Jei ginčas veda prie ašarų ar piktų žodžių, tikriausiai laikas įsikišti. Pradėkite pareikšdami tai, ką matote, tada paskatinkite juos pagalvoti apie sprendimus: atrodo, kad jūs abu norite pastūmėti Aliją. Įdomu, kaip mes galime išspręsti šią problemą. Ar turite kokių nors idėjų? Taip pat galite pabandyti suteikti jiems pertrauką nuo problemų sprendimo – užkandis ar istorija gali būti kaip tik tai, ko jiems reikia iš naujo nustatyti.
Kalbėkite apie žaidimo sėkmes ir iššūkius
Jūsų vaikas yra tokio amžiaus, kai su jūsų pagalba jis gali prisiminti, kas nutiko, ir įsivaizduoti, kaip kitą kartą galėtų daryti kitaip. Pavyzdžiui, jei jūsų vaikas ir jo draugas stato naudodamiesi „Energy-In-Motion“ medinėmis rutulinėmis rampomis, nurodykite, kada jie puikiai dirbo kartu: girdėjau, kad jūs ir Thea darėte kompromisą dėl to, kokio aukščio norėjote, kad jūsų rampos būtų – tikrai tai supratote kartu. Kaip dėl to jautėtės?
Taip pat galite kalbėti apie tai, kada viskas pasidarė sudėtinga: atrodėte nusivylęs, kai Thea nesugebėjo subalansuoti rampos. Jūs turite daug daugiau praktikos su jais nei ji. Ką galėtumėte padaryti kitą kartą, jei tai pasikartotų?
Skaitykite daugiau apie tyrimą
Goodvin R., Romdall L. (2013). Motinos ir vaiko asociacijos, prisimenančios neigiamus praeities įvykius, įveiką ir savęs suvokimą ankstyvoje vaikystėje. Kūdikių ir vaikų raida, 22:4, 383-400.
Howes, C. (1983). Draugystės modeliai . Vaiko raida, 54 m. 1041-1053.
Howesas, C. Kompetentingo žaidimo su bendraamžiais ugdymo sekos: Socialinis ir socialinis apsimestinis žaidimas . Raidos psichologija, 28 m. 961-974.
Zippert, E. L., Eason, S. H., Marshall, S., Ikimokyklinio amžiaus vaikų matematikos tyrinėjimai žaidžiant su bendraamžiais . Journal of Applied Developmental Psychology, 65, 101072.
