Jūsų mažylis žiūri tiesiai į akis ir numeta krekerį ant grindų. Krekeris skyla į gabalus ir pradeda tekėti jų ašaros. Nors mesti krekerį, kurį norėjo suvalgyti, gali atrodyti neracionalu, tai ženklas, kad jūsų mažylis mokosi apie pasekmes .
Padėti savo 2 metų vaikui suprasti pasekmes prasideda nuo prognozių
Būdamas 2 metų jūsų vaikas gali nuspėti, kas atsitiks, jei jis išmes krekerį. Pavyzdžiui, jie gali suprasti, kad jis nukris ant grindų. Tačiau jie gali nemanyti, kad krekeris gali sulūžti arba jį suės šuo. Sulaukęs 4 metų jūsų vaikas gali geriau suprasti galimas pasekmes ir susilaikyti nuo skerdenos išmetimo, tačiau jam reikia pasitreniruoti, kad tai pasiektų. Štai kaip padėti:
3 būdai, kaip padėti vaikui geriau prognozuoti
1. Paklauskite, kas gali atsitikti?
Jei jūsų vaikas ruošiasi priimti neprotingą sprendimą, pavyzdžiui, bėgti slidžiu šaligatviu, pabandykite jo paklausti: Hm, kas gali nutikti, jei bėgsite ant ledo? Jei jie neatsako, galite atsakyti į savo klausimą: manau, kad galite nukristi. Tai pakenktų. Dėl ledo šaligatvis tampa slidus. Eikime atsargiai.
2. Vartokite žodį pagamintas
Tyrimai rodo, kad priežastinės kalbos naudojimas, pavyzdžiui, žodis padaryta, gali padėti vaikams susieti veiksmą su rezultatu. Štai keletas pavyzdžių:
- Mesti savo iškamšą pagaminti sunku pasiekti
- Sudaužyti savo žaislą pagaminti tai lūžta
- Nelygus gruntas pagaminti tu suklupsi ir krenti
- Muša savo brolį pagaminti jis verkia
3. Paaiškinkite, ką jie galėjo padaryti kitaip
Pavyzdžiui, pakėlus lėkštę ji pasviro, tada maistas nukrito. Laikydami lėkštę ant stalo, maistas išliks vietoje. Šios strategijos esmė yra ne kaltinti savo vaiką, o tiesiog padėti jam suprasti, kodėl įvykis atsitiko taip, kaip atsitiko. Laikui bėgant tai gali padėti jiems numatyti pasekmes panašioje situacijoje ir išvengti nelaimingo atsitikimo.
Sužinokite daugiau apie tyrimą
Bonawitz, E., Horowitz, A., Ferranti, D., Blokas leidžia tai padaryti: priežastinė kalba padeda mažiems vaikams integruoti numatymą, veiksmą ir lūkesčius dėl kontaktinių santykių . 31-osios kasmetinės Kognityvinių mokslų draugijos konferencijos medžiaga, Vrije Universiteit, Amsterdamas, Nyderlandai.
Goddu, M. K., Sullivan, J. N., Maži vaikai mokosi ir lanksčiai taiko daugybę galimybių. Vaiko raida, 92 m , 2244–2251.
