Daugelis kūdikiams ir mažiems vaikams skirtų laidų ir programų parduodamos kaip edukacinės, tačiau tai ne visada reiškia daug. Švietimo terminas nereglamentuojamas ir gali būti naudojamas bet kuriame skaitmeninės medijos gaminyje.
Taigi, jei dabar norite įvesti šiek tiek laiko prie ekrano, kaip žinoti, ko ieškoti? Naudokite šiuos moksliniais tyrimais pagrįstus patarimus, kad pasirinktumėte geriausios kokybės turinį savo mažyliui.
1. Raskite mokomąją vietą
Pasirinkite turinį, kuriame pristatomos naujos koncepcijos, kurioms jūsų mažylis yra pasiruošęs. Vyresnis vaikas gali ištarti žodžius, bet jūsų mažasis vaikas greičiausiai ne. Ieškokite programų, kuriose pateikiamos idėjos ir įgūdžiai, kuriuos jūsų vaikas jau bando išsiaiškinti, pvz., valdyti emocijas , pakaitomis , ir supratimas priežastis ir pasekmė . Pavyzdžiui, Danielis Tigras tyrinėja santykius ir emocijas, o Bliuzas – įkalčius
2. Ieškokite turinio, kuriame yra tikri žmonės
Jūsų mažylis vis dar lavina pažintinius įgūdžius, kad suprastų, ką mato ekrane. Programos, kuriose rodomi realūs žmonės, darantys tikroviškus dalykus, padeda susieti vaizdus ir istoriją su jų pačių gyvenimu: Danielis Tigeris yra bakalėjos parduotuvėje. Aš irgi einu į parduotuvę. Animacija prideda papildomo simbolikos sluoksnio, kurio jūsų mažylis dar negali apdoroti.
3. Pasirinkite interaktyvų turinį
Tyrimai parodė, kad vaikai daugiau išmoksta iš skaitmeninės žiniasklaidos, kai tiki, kad turi ryšį su pagrindiniu veikėju. Jūsų vaikas labiau pajus tą ryšį su personažu, kuris kartais tiesiogiai kalbasi su auditorija. Ieškokite laidų su paprasta siužetu ir tik keliomis tokio pobūdžio charakterio ir auditorijos ryšio akimirkomis – per daug gali atrodyti pribloškianti. Net jei jūsų mažylis neatsako į jokius klausimus ar raginimus, šios interaktyvios akimirkos gali padėti jam išlikti įsitraukusiems.
4. Ieškokite lėtesnio tempo laidų su mažiau pjūvių
Kiekvienas perspektyvos poslinkis ar scenos pakeitimas laikomas pjūviu. Vyresni vaikai gali sekti sudėtingesnę siužetą su daugybe greitų pjūvių, tačiau tyrimai rodo, kad mažiems vaikams sunku sekti. Garsūs, greitai judantys pasirodymai gali būti ypač painūs. Pavyzdžiui, jie gali pastebėti, kad veikėjas išsigando, nesuprasdamas kodėl. Lėtesnis tempas leidžia jūsų vaikui su jūsų pagalba apdoroti kiekvieną sceną, kai ji vystosi.
5. Įsitikinkite, kad garsas atitinka animaciją arba veiksmus
Geras kūdikių turinys suderina garso efektus su tuo, kas vyksta ekrane: jei jūsų mažylis girdi šuns lojimą, jis turėtų matyti, kaip šuo loja tuo pačiu metu. Garsai, kurie neturi nieko bendra su tuo, kas matoma, traukia jūsų mažylį dėmesį, todėl jis negali sekti pagrindinės minties nuo pradžios iki pabaigos.
Sužinokite daugiau apie tyrimą
Ryšių ir žiniasklaidos taryba, Hill, D., Ameenuddin, N., Reid Chassiakos, Y. L., Cross, C., Hutchinson, J., Levine, A., ... Žiniasklaida ir jauni protai . Pediatrija , 138 (5), e20162591.
Flynnas, R. M., Wongas, K. M., Neumanas, S. B. Vaikų dėmesys ekrano pedagoginei pagalbai: akių stebėjimo tyrimas su mažas pajamas gaunančiais ikimokyklinio amžiaus vaikais Jungtinėse Valstijose . Vaikų ir žiniasklaidos žurnalas , 13 (2), 180-200.
Kirkorianas, H.L., Andersonas, D.R., Amžiaus skirtumai apdorojant vaizdo įrašą internete: akių judesių tyrimas . Vaiko raida , 83 (2), 497-507.
Lauricella, A. R., Gola, A. A. H., Mažų vaikų mokymasis iš socialiai reikšmingų vaizdo įrašų personažų . Žiniasklaidos psichologija , 14 (2), 216-232.
Nusenbaumas, K. Dėmesingas „Goldilocks“ efektas: optimalus socialinio interaktyvumo kiekis skatina žodžių mokymąsi iš vaizdo įrašo . Pažinimo ir raidos žurnalas , 17 (1), 30-40.
Troseth, G. L., Flores, I., Kai reprezentacija tampa realybe: Interaktyvi skaitmeninė medija ir simbolinė raida . Vaiko raidos ir elgesio pažanga , 56 , 65-108.
