Skaitymas

Žmogaus smegenys yra iš anksto sukurtos taip, kaip kalbėti ir vaikščioti, tačiau skaitymas yra sudėtingas įgūdis, kurio reikia sąmoningai ir metodiškai mokyti.

Psichologo ir raštingumo eksperto daktaro Holliso Skarboro teigimu, vaikai turi įgyti dvi pagrindines įgūdžių kategorijas, kad taptų sklandžiai skaitančiais: kalbos supratimo ir žodžių atpažinimo. Supratimas gali būti palaikomas anksti kalbant, dainuojant ir skaitant vaikui, užduodant klausimus apie istoriją ir garsiai stebint. Tačiau žodžių atpažinimas retai įvyksta natūraliai – tam reikia tiesioginio mokymo ir ilgametės praktikos.

Šiame straipsnyje:

• Kada vaikai išmoksta skaityti?
• Kaip vaikai mokosi skaityti?
• Ankstyvieji raštingumo įgūdžiai ir veikla
• Kaip pagerinti savo vaiko skaitymo įgūdžius
• Kokios yra geros vaikiškos knygos ankstyviesiems skaitytojams?

Žvilgtelėkite į skaitymo įgūdžių rinkinį

Kada vaikai išmoksta skaityti?

Nėra vieno amžiaus, kai kiekvienas vaikas mokosi skaityti. Kai kurie pradeda dekoduoti dar ikimokyklinio amžiaus, o kitiems reikia daugiau laiko skaityti, kad spustelėtų. Nesvarbu, kada tai atsitiks ir kaip lengvai tai atsitiks, jūsų vaikui reikės daug paramos ir praktikos namuose, kad jis įgytų reikiamus įgūdžius.

Ką reiškia būti sklandžiam skaitytojui? Plačiąja prasme sklandumas – tai gebėjimas greitai ir tiksliai derinti garsus, atpažinti pažįstamus žodžius iš žvilgsnio ir suprasti teksto reikšmę. Tai procesas, o ne akimirka – ir tam reikia laiko ❤️

Nuotraukoje: knyga „Katė prie šikšnosparnio“ iš skaitymo įgūdžių rinkinio – 2 dalis: žodžiai į knygas

Kaip vaikai mokosi skaityti?

Tyrimai parodė, kad mokymasis skaityti apima kelių tarpusavyje susijusių įgūdžių ugdymą vienu metu. Kad vaikas galėtų laisvai skaityti, jis turi:

• Suskaidykite žodžius į jų individualius garsus
• Žinokite, kokius garsus skleidžia kiekviena raidė
• Atpažinti tiek didžiųjų, tiek mažųjų raidžių formas
• Sužinokite, kaip sujungti garsus, kad sukurtumėte žodžius
• Prieikite prie netaisyklingų žodžių išgirdę žinomas dalis ir įsimindami likusias dalis
• Supraskite, ką jie skaito, nuo atskirų žodžių iki viso teksto
• Skaitykite reguliariai – tiek vienas, tiek su patyrusiais skaitytojais, kad įgautumėte sklandumo, išraiškos, supratimo ir pasitikėjimo

Šie įgūdžiai natūraliai vystosi, kai jūsų vaikas mėgaujasi procesu ir patiria sėkmę kelyje. Žaidimai, užsiėmimai ir iššifruojamos knygos padeda vaikui tobulinti savo dabartinius įgūdžius, kad jis nebūtų priblokštas.

Ankstyvieji raštingumo įgūdžiai ir veikla

Keletą metų, kol jūsų vaikas savarankiškai skaito savo pirmąją knygą, galite padėti jam sukurti:

• Imlus ir išraiškingas žodynas
• Spaudos žinomumas ir spausdinimo koncepcijos
• Fonologinis suvokimas ir foneminis suvokimas
• Abėcėlės žinios
• Gebėjimas derinti raidžių garsus, kad būtų sudaryti žodžiai
• Žodinė kalba ir pasakojimas

Štai kas yra šie ankstyvieji raštingumo įgūdžiai, kaip jie vystosi ir kaip galite juos palaikyti.

1. Imlus ir išraiškingas žodynas

Ankstyvaisiais metais maži vaikai supranta daugiau žodžių, nei gali pasakyti – jų imlus žodynas išsivysto anksčiau nei išraiškingas žodynas. Tyrimai rodo, kad kuo daugiau žodžių vaikai supras ikimokyklinio amžiaus, tuo geriau jiems seksis skaityti vėliau.

Tam tikru momentu jūsų vaikas pokalbyje galės vartoti daugumą jau suprantamų žodžių – jo išraiškingas žodynas pasivys imlųjį. Naujų žodžių skaitymas vyks greičiau ir lengviau, jei jie jau turi turtingą žodyną.

Žodyno kaupimo veikla:

Naudokite įdomius žodžius – net tuos, kurių jūsų vaikas dar nepažįsta. Gali kilti pagunda pakeisti turtingą žodyną paprastesniais žodžiais, pvz., sakyti „pamišęs“, o ne „įniršęs“, tačiau jūsų vaikas natūraliau paims naujus žodžius iš konteksto. Perskaitykite kiekvieną žodį knygoje . Vaikų istorijose dažnai yra žodyno, kurio paprastai nenaudojate kasdieniame pokalbyje. Jūsų vaikas neturi žinoti kiekvieno žodžio knygoje, kad suprastų, kas vyksta istorijoje. Tiesą sakant, pati istorija, įskaitant nuotraukas ar iliustracijas, gali padėti jiems rasti naujų žodžių. Žaisk su sinonimais . Pasirinkite žodį, kurį galima išreikšti įvairiais būdais – jausmai ir paprasti būdvardžiai gerai veikia – ir pabandykite išvardyti kuo daugiau žodžių, kurie reiškia tą patį. Pavyzdžiui, galite pasakyti: „Sugalvokime įvairius pasakymo būdus“. mažai . Jūsų vaikas iš pradžių gali pasakyti tik vieną ar du žodžius, bet kuo daugiau žaisite, tuo daugiau sinonimų jis prisimins. Kelis kartus iš eilės pradedant tuo pačiu žodžiu, jie padės susigaudyti. Išvardykite žodžius pagal kategorijas . Pasirinkite temą, pvz., gyvūnus, pusryčių maistą ar ką veikti parke, ir įvardykite kiekvieną žodį, kuris tinka šiai kategorijai.

2. Spaudos žinomumas ir spaudos koncepcijos

Spaudos supratimas reiškia supratimą, kad spausdinti žodžiai turi prasmę, pavyzdžiui, žodis „Stop“ eismo ženkle. Spausdinimo koncepcijos yra apie tai, kaip veikia knygos, įskaitant tai, kaip ją laikyti, skaityti žodžius iš kairės į dešinę ir kur galima rasti pavadinimą. Apsupkite savo vaiką knygomis ir nurodykite skirtingus spaudinių tipus, kad padėtumėte jam išsiugdyti šį pagrindinį įgūdį prieš pradedant skaityti.

Spaudos žinomumas ir spausdinimo koncepcijos include:

• Supratimas, kad spausdinti žodžiai perteikia prasmę
• Spaudos suvokimas aplinkoje
• Supratimas, kad spaudinys skaitomas tam tikra kryptimi – pavyzdžiui, anglų kalba parašytos knygos skaitomos iš kairės į dešinę
• Suprasti fizinius knygos elementus, tokius kaip viršelis, pavadinimas, autorius ir turinys

Spaudos žinomumą skatinanti veikla:

• Pažymėkite žodžius ant ženklų, meniu ir receptų bei kartu skaitomų knygų, kad padėtumėte savo vaikui pastebėti įvairias spaudos atmainas jį supančio pasaulio pasaulyje.
• Apibūdinkite ir pažymėkite skaitytų knygų dalis – viršelį, autorių, iliustratorių ir turinį: šios knygos pavadinimas yra Bandelių gaminimas . Tai parašyta čia ant viršelio ir čia ant stuburo.
• Skaitydami vaikui, sekite žodžius pirštu. Tai ne tik parodo, kad tekstas skaitomas iš kairės į dešinę, bet ir padeda išmokti, kad vienas parašytas žodis prilygsta ištartam žodžiui.

3. Fonologinis suvokimas ir foneminis suvokimas

Fonologinis suvokimas yra platus terminas, apibūdinantis įvairius būdus, kaip žodžius suskaidyti į mažesnes dalis. Kai jūsų vaikas įgyja fonologinį supratimą, jis pradeda suprasti tokias sąvokas kaip sudėtiniai žodžiai, rimavimas ir skiemenys. Fonologinis suvokimas yra svarbus, nes padeda naujiems skaitytojams susieti raides su jų garsais. Tai įgūdis, kuriuo jie labiausiai pasikliaus pradėdami dekoduoti žodžius.

Foneminis suvokimas reiškia, kaip žodį galima suskaidyti iki mažiausių garsų, kurie vadinami fonemomis. Fonemos gali būti atskiros raidės arba raidžių deriniai, pvz th arba ck - kurie skleidžia vieną garsą. Pavyzdžiui, žuvis sudaryta iš trijų fonemų: /f/, /i/ ir /sh/. Anglų kalba yra 44 fonemos.

Veikla, skatinanti fonologinį ir foneminį suvokimą:

Sudėtiniai žodžiai Padėkite vaikui suprasti, kad kai kurie žodžiai susideda iš dviejų mažesnių. Šį įgūdį galite pristatyti žaisdami sudėtines žodžių poras iš skaitymo įgūdžių rinkinio 1 dalies. Šiame žaidime jūsų vaikas sujungia kortelių poras, kurių kiekvienoje yra pusė sudėtinio žodžio, pavyzdžiui, atvaizdas lietus su atvaizdu a lankas . Jei jie tai daro teisingai, a lietuslankas pasirodo kortelės gale. Taip pat galite nurodyti sudėtinius žodžius, kai sutinkate juos namuose – dantų šepetėlis, blynas - arba pagal pavedimus - knygynas, greitkelis. Rimavimas skatina jūsų vaiką atidžiai klausytis atskirų žodžių garsų, ypač paskutinių. Išgirsti ir patvirtinti rimą jiems gali būti lengviau nei sukurti vieną, todėl pradėkite palygindami žodžius: Darykite turi ir vienas rimas? Kaipgi turi ir puodelis ? Kai jūsų vaikas atpažins rimuotus žodžius, jis gali būti pasirengęs kurti savo eilėraščius. Galima sakyti, Skristi , adresu , ir kaklaraištis visi rimuoja, nes visi baigiasi tuo pačiu garsu. Ar galite sugalvoti žodį, kuris rimuojasi eik ? Skiemeniai yra dar vienas būdas suskaidyti žodžius į mažesnius gabalus ir naujiems skaitytojams jie gali atrodyti abstraktūs. Galite padėti vaikui suprasti skiemenis, apibūdindami juos kaip žodžio taktus: girdime skirtingus skiemenis, klausydamiesi ritmų, kol plojame. Pabandykime šuniukas · šuniukas . Žodžiu girdžiu du dūžius šuniukas , taigi yra du skiemenys.
• Nes fonemos yra mažiausi garso vienetai, greičiausiai jūsų vaikui iš pradžių bus sunku juos atpažinti. Pradėkite nuo pradinių žodžių garsų, kuriuos lengviausia išgirsti ir atskirti. Pasakykite savo vaikui: įsiklausykime į pirmą išgirstą garsą. Aš pasakysiu žodį, tada ištarsiu pirmą garsą. Autorius , /v/. Dabar tu pabandyk. Kokį garsą išgirsite pirmą kartą sėdėti ?

4. Abėcėlės žinios

ABC deklamavimas yra pirmoji daugelio vaikų patirtis su raidėmis. Sekos kartojimas ir kiekvienos raidės pavadinimo išmokimas yra vertingi. Tačiau norėdamas skaityti, jūsų vaikas turi išmokti, kad kiekviena raidė turi savo formą ir reiškia tam tikrą garsą. Formos susijungia, kad puslapyje būtų tekstas, o garsai – žodžiai, kuriuos skaitome.

Veikla, skatinanti abėcėlės žinias:

• Pradėkite sutelkdami dėmesį į dažniausiai pasitaikantį kiekvienos raidės garsą, o ne į pavadinimą. Daug raidžių pavadinimų, įskaitant h , w , y , ir all the vowels—are pronounced differently from their most common sound, which gali confuse your child. Instead of saying, Wturi sound does the letter h padaryti? nukreipkite į spausdintą raidę h ir ask, Wturi sound does this letter make?
• Įveskite mažąsias raides prieš didžiąsias. Daugelis, bet ne visos, didžiosios raidės atitinka atitinkamas mažąsias raides. Didžioji dauguma raidžių, su kuriomis susiduria jūsų vaikas, bus mažosios, todėl jiems reikia daug praktikos atpažinti jas.
• Padėkite savo vaikui išmokti atpažinti didžiąsias ir mažąsias raides. Kai jie geriau susipažins su raidžių formomis, atkreipkite dėmesį į kai kurias didžiųjų ir mažųjų raidžių poras Cc ir Ss – atrodo taip pat, o kitiems – patinka Aa ir Gg – atrodo kitaip.
• Duokite vaikui pratimų identifikuoti raides ne iš eilės. Tai padeda jiems atskirti raides pagal regėjimą, o ne pagal jų vietą abėcėlėje. Naudodami šaligatvio kreidą, atsitiktine tvarka ant grindinio parašykite abėcėlės raides tiek mažosiomis, tiek didžiosiomis raidėmis. Tada leiskite vaikui šokinėti, praleisti, šokinėti ar sukti kiekvieną raidę, kai jį šaukiate: Peršokti į /b/, dabar pereikite prie /m/!

5. Raidžių garsų maišymas, kad būtų sudaryti žodžiai

Kai jūsų vaikas išmoks atpažinti atskirus raidžių garsus, jis bus pasirengęs juos sujungti ir kurti žodžius. Tai žinoma kaip maišymas, ir tai pirmasis tikras skaitymas, kurį jūsų vaikas skaito. Paskatinkite vaiką dar kartą perskaityti žodį ar trumpą sakinį, kai jis pirmą kartą jį sumaišo, kad jis galėtų sutelkti dėmesį į žodžių reikšmę ir girdėti, kaip sklandžiai skaito.

Tų pačių žodžių skaitymas vėl ir vėl padeda jūsų vaikui įtraukti šiuos žodžius į savo regėjimo žodyną – minties žodžių, kuriuos jis žino mintinai, sąrašą. Šis procesas, vadinamas ortografiniu žemėlapių sudarymu, yra būtinas, kad jūsų vaikas ilgainiui taptų sklandžiu skaitytoju.

Veikla, skatinanti maišymą:

• Norėdamas susilieti, jūsų vaikas turi sugebėti atpažinti kiekvieną atskirą garsą žodyje, tada sujungti juos kaip atpažįstamą visumą. Garso keitimas pateikė į gali arba klaida į didelis .
• Žaiskite „I Spy“ versiją, kur vaikui suteikiate garsus, kurie susilieja į žodžius. Pasirinkite objektą su trimis garsais, pavyzdžiui, kilimėlį, ir pasakykite: aš šnipinu /r/ /u/ /g/. Jūsų vaikas turės sujungti tris garsus ir nurodyti objektą. Taip pat galite įtraukti objektus su dviženkliais ženklais, pvz smakras ir žuvis .
• Jūsų sklandumas, klaidų taisymas ir kitas skaitymo elgesys yra svarbūs jūsų vaiko modeliai. Paeiliui skaitykite paprastą, pažįstamą knygą. Pradėkite perskaitydami visą sakinio ar puslapio žodį, išskyrus vieną, tada pakvieskite vaiką jį užbaigti. Jei padarote klaidą, parodykite vaikui, kaip taisote save. Galite palaipsniui padidinti žodžių, kuriuos jie skaito savo eilės metu, skaičių, kol iškeisite visus puslapius.

6. Žodinė kalba ir pasakojimas

Istorijų pasakojimas ir vaiko raginimas papasakoti savo pačių – yra vienas geriausių būdų lavinti savo kalbos įgūdžius. Pasakojimas padeda jiems sužinoti apie pasakojimo struktūras ir praktikuoti loginę seką. Tai taip pat galimybė pristatyti įdomesnį žodyną nei žodžiai, kuriuos jūsų vaikas yra linkęs girdėti kasdien ar net daugelyje savo knygų.

Veikla, skatinanti pasakojimo ir žodinės kalbos įgūdžius:

• Pakvieskite vaiką papasakoti apie savo dieną. Padėkite jiems organizuoti savo istoriją paklausdami: „Kas atsitiko pirmiausia? Tada kas atsitiko?
• Skaitykite bežodžių paveikslėlių knygas, pvz Sitos žygis į paplūdimį iš Skaitymo įgūdžių rinkinio 1 dalies. Pakvieskite savo vaiką papasakoti istoriją savaip, įskaitant detales iš nuotraukų. Jei jie įstrigo, galite išbandyti šiuos raginimus:
  • Kas yra istorijos veikėjai?
  • Koks dabar paros metas?
  • Kas bus toliau?
  • Kaip manote, kaip šiuo metu jaučiasi Sita?
  • Galite perversti puslapį, kai tik būsite pasiruošę.

• Praktikuokite sekų sudarymą kasdieniame gyvenime. Pvz., galite paklausti savo vaiko, kaip sutvarkyti savo eilės miego rutinos žingsnius: Paprastai pirmiausia išsimaudote. Ką darai iškart po to?
• Žaisk Story Jar. Surinkite stiklainį, popieriaus lapą ir pieštuką. Supjaustykite popierių juostelėmis ir ant kiekvienos užrašykite pasakojimo pradžios raginimą: supratau, kad įstrigo saldainių parduotuvėje. Nusprendžiau... arba ėjau per parką ir pamačiau keistą žaidimą žaidžiančius vaikus... Perduokite stiklainį pirmyn ir atgal, garsiai perskaitydami raginimą ir naudodami jį pasakodami istoriją.

Nuotraukoje: knyga „Sitos žygis į paplūdimį“ iš skaitymo įgūdžių rinkinio – 1 dalis: garsai skaitymui

Kaip pagerinti savo vaiko skaitymo įgūdžius

Skaitymas, kaip ir bet kuris išmoktas įgūdis, tobulėja praktikuojant. Vaikams mokantis skaityti, dažnas dekodavimas padeda jiems sklandžiai kalbėti ir tampa labiau pasitikinčiais skaitytojais. Štai keli būdai, kaip padėti jiems tobulėti:

• Leiskite vaikui pačiam pasirinkti bent keletą knygų, įskaitant grafinius romanus ir kitus netradicinius formatus. Supažindinkite juos su įvairiais žanrais, pvz., negrožine literatūra, poezija ir paslaptimi.
• Į savo kasdienybę įtraukite reguliarų skaitymo laiką. Skatinkite vaiką tyrinėti savo knygas, kai jūs skaitote savo. Iš pradžių net 10–15 minučių gali padėti sukurti savarankišką skaitymo ištvermę.
• Pakvieskite vaiką perskaityti tekstą jį supančioje aplinkoje. Pavyzdžiui, eikite pasivaikščioti ir pažiūrėkite, kiek gatvių ženklų jie gali perskaityti.
• Kai skaitote savo vaikui arba jis skaito jums, užduokite jam klausimų apie tai, kas vyksta. Pavyzdžiui, pakvieskite juos nuspėti ir apibendrinti:
  • Kaip manote, kas bus toliau?
  • Kaip manote, kaip Kevas šiuo metu jaučiasi?
  • Kas buvo pirmas dalykas, kuris nutiko šioje knygoje?
• Skaitykite toliau savo vaikui net tada, kai jis išmoks skaityti pats.

Kokios yra geros vaikiškos knygos ankstyviesiems skaitytojams?

Kai jūsų vaikas tik pradeda skaityti, jam labiausiai seksis iššifruojamos knygos. Tai trumpos knygos su paprastomis istorijomis ir labai mažai teksto puslapyje. Daugumoje šių knygų žodžių naudojamas tik kiekvienos raidės dažniausiai pasitaikantis garsas. Yra keletas netaisyklingų žodžių, jei tokių yra.

Ankstyviausiose dekoduojamose knygose yra daug CVC žodžių – priebalsių, trumpųjų balsių, priebalsių – pvz. smeigtukas , turi , ir šuo . CVC žodžius lengviausia sumaišyti. Po pakartotinių skaitymų jūsų vaiko greitis, sklandumas ir pasitikėjimas greičiausiai padidės.

Kai jie tampa patogesni naudojant pagrindinį maišymą, galite pristatyti iššifruojamas knygas su naujomis fonikos taisyklėmis. Šiose knygose daugiausia dėmesio skiriama vienam ar dviem specifiniams raidžių-garsų modeliams: trumpiems balsiams, galutiniam e žodžiai kaip galie ir viltis , arba balsių grupės, pvz., valgyti in palauk ir the ue in mėlyna . Jie taip pat pristato keletą naujų netaisyklingų žodžių, kuriuos galima perskaityti išgirdus dekoduojamą dalį ir įsimenant likusią dalį.

Kai jūsų vaikas išmoks dažniausiai pasitaikančias fonikos taisykles ir pradės skaityti sklandžiau bei geriau, galite pristatyti knygas su nekontroliuojamu tekstu. Tai knygos, kurios nėra parašytos specifiniu žodynu, fonikos modeliais ar tam tikru sudėtingumo lygiu. Bet kuri knyga, kuri nėra priskirta dekoduojamai, patenka į šią kategoriją. Skaitydamas jas vaikas gali susipažinti su nauju žodynu, sudėtingesnėmis istorijomis ir retesnėmis fonikos taisyklėmis.